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              小學教學工作總結

              時間:2023-04-27 17:46:48 工作總結 我要投稿

              小學教學工作總結范文

                總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的小學教學工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

              小學教學工作總結范文

              小學教學工作總結范文1

                按照課標要求完成了教學內容,還使得學生在語文知識的拓展與積累,寫作水平的提高以及個人的教育教學等業務能力方面有了很好的收獲。具體工作情況如下:

                一、分析學情,做好計劃

                教師的教學工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上期開學前我就對全班同學四年來的學習情況作了全面的總結分析,找出薄弱環節,如我班學生經過四年多的小學生活,無論學習習慣還是識字量、成語、古詩文的積累,都有了很好的開端。學生們喜歡學校,愿意上學,師生同學關系融洽,他們都熱愛四年級一班這個溫暖向上的集體。在四年多的學習過程中,孩子已認識近4000字,對漢字的特點有了初步感性實的認識,并且已掌握了70個左右常用的偏傍(部首),還掌握了至少三種獨立認字的方法(聽讀認字、看拼音認字和看上下文猜字),有較高的學習興趣,明確了學習任務和目前應完成的主要任務是學習,絕大部分孩子能自覺按時完成學習任務。而且我班在“古詩文朗讀”方面堅持好,現已熟背小學階段要求背誦的七十首古詩,增加了積累,特別是本學年舉行的感恩日記和分享日記受到了學校和家長的好評。期末考試名列年級前茅。同時也有少數學生,由于年齡、智力等因素,學習上還存在一些困難,學習效果也不夠理想。找出薄弱環節,同時認真學習新課程標準制定了切實可行的教學計劃。

                二、夯實基礎,落實計劃

                教學的成效必須建立扎實的基礎知識上,作為小學五年級的孩子,他們的積累是有限的,要想達到學習上的飛躍,必須有一個量變到質變的過程。學生與成人的學習是不同的,夯實基礎落實計劃是完成教學工作的第一步,為此我作了以下的工作:

                1、由于本冊教學任務較重,如何讓學生掌握基礎知識,很重要的是方法問題,所以上期在教學過程中大量采用“活動教學”,具體方法用在識字學文中,在發現中學,在問中學,在討論合作中學習;

                2、對本冊的認字任務:堅持讓學生自學;

                3、堅持教師的適當點撥,在實踐中解決錯別字的問題;

                4、培養學生提筆練字的習慣;

                5、學習理解詞語的方法:聯系上下文理解,聯想和想象中理解,,字義合成;

                6、重視美詞、佳句的積累,加強句子抄寫;

                7、培養學生自己檢查改正錯別字的好習慣。

                8、培養學生用心觀察身邊的人和事,養成寫分享日記的好習慣。

                9、閱讀教學重在積累,堅持整體感受,堅持個性體驗,逐步培養概括段落、主要內容的能力,重視默讀與閱讀能力的培養。

                10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學中多采用默讀的教學方式;

                11、習作時重在培養學生愿意寫,有的寫,不限字數,不限時間,不限要點。以表達一個完整意思作為評價的`依據,不從“段、篇”提要求,讓學生多練筆與修改。把習作與閱讀結合,與活動結合,與生活結合。重視實用文的練習。寫真實,寫想象。加強習作的修改和展示。

                三、開放課堂,學用結合

                為了讓學生更多的了解社會生活,拓展視野,學用結合。上期我鼓勵孩子們積極參加各種活動,將課堂中學到的知識與綜合實踐相結合,將社會實踐與寫作訓練有機地結合起來。讓孩子們真正體會到了語文的作用。

                其中最讓我有成就感的是我們班的<<分享日記>>,正如楊潛詩同學所說的,它已經成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養了學生的觀察思考能力和語言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經成為伴隨我和孩子們小學學習生活的一個重要的伙伴。

                正是由于從基礎的扎實到能力的提升,每個環節都做到了一絲不茍,我們班的學習成績無論是半期還是期末,我們班的語文成績都是全年級第一名。辛勤的勞動得到了家長們的認可和好評。收獲源自耕耘,在今后的教學工作中,我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅實的基礎。

                上期班務工作在班級管理理念:堅持以人為本,用愛潤物,用愛育人的指導下,認真培養學生堂堂正正做人,勤勤懇懇做事,培養學生腳踏實地,文雅,大氣。根據學校的總體要求,結合本班實際情況,開展了許多有特色的活動,全面提高了學生的能力和綜合素質。

              小學教學工作總結范文2

                這學期我擔任五年級的英語教學,小學五年級英語教學工作總結。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

                教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。

                一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,學生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

                教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

                一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 6的時候,這課的主題是“現在進行時態”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“各國機器人的名稱”的時候,我利用變魔術的方法變出各國機器人的讀音,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

                備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的.情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

                英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

                因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在3班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

                英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

                經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

                以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,取得更好成績.

              小學教學工作總結范文3

                一學期教學工作達到了一個什么水平,我們談不上,我們只不過很虔誠地將“行動”兩字落實到了教學工作的方方面面。在這一學期里,我們不斷反思總結,不斷細化精致,立足課堂,繼續深化研究,使過去做得比較弱的工作得到提升或有所突破。

                一、把握課標主旨,遵循教材本真

                課標是國家意志的體現,教材是落實課標的載體,教師是落實課標的主體。教師準確把握課標,熟悉教材內容是落實課標的重要前提。所以我校學期備課的重點就是解讀課標,分析教材。本學期,我們繼續深度融合二者。各學科在過去的基礎上都有所深入。

               、鍞祵W組課標解讀和教材分析

                1、意義

                “提高數學課堂教學效果,減輕學生課業負擔”是每個萬正數學老師的永恒追求。我們深知數學知識的教學,要注意知識的“生長點”和“延伸點”,把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中,要處理好局部知識與整體知識的關系。但對于一支年輕的教研團隊,對新教材把握不準,感到混亂、茫然,無從下手時,我們開始研讀課標、分析教材。

                2、歷程

                第一階段:只研讀課標中的學段目標和教材中的學期目標。

                認真研讀課標是正確進行教材分析的前提。因此我們數學組從9月開始對課標進行研讀,此次研讀我們只是將課標中的學段目標、學期目標按照知識與技能、過程與方法、情感與態度三大塊進行了淺層次的梳理。在梳理應用之后,發現操作性不強,沒有將課標與教材有機的融合在一起,仍然是兩張皮。

                第二階段:在原有基礎上增加單元目標及教學建議。

                基于第一階段研讀中存在的問題,我們在原有基礎進一步確定每一單元的學習目標,讓老師們在學段目標、學期目標、單元目標等整個目標體系中做到“心中有標準、心中有目標”。從而圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內容、設計相應的教學策略。但在操作中我們發現還是不能保證教學目標落實到課堂教學中。

                第三階段:在原有基礎上增加前后知識間的聯系、每單元的重難點及突破方法、每一課時的核心問題。

                為了老師們能準確把握其知識的每個階段、每個單元、每個課時的教學要求,不過高也不過低,游刃有余地行走在課堂,使教學“既見樹木,又見森林”。

                首先,讓老師們研究教材內容中的新知識和前后教材中知識的聯系,發掘新知識、技能的“生長點”,以實現知識、技能的正遷移。還要分析教材中新內容與相關知識的聯系與區別,不斷將新知識歸納到學生已有的認知結構中去,努力構建各類知識、技能的網絡,從全局上更好地把握和使用教材。

                其次,在認識和理解教材的基礎上我們依據課標和教材的內容,并結合學生實際,經過提煉加工,制定了單元目標,確定了單元重點和難點,然后根據不同層次的教學內容分別采用不同的教學方法,以此突破重難點。

                再次,課堂提問是每堂課的關鍵、聽課中我們發現一節課中教師雖提出了許多問題,但大量的是瑣碎的問題,必然造成知識點的支離破碎,對于學生而言也是不必要的認知負荷。因此,我們精心設計并提煉出每課的一兩個核心問題。核心問題是達成教學目標的關鍵,它能改變課堂冗長、繁瑣、低效的狀況。而其他的問題往往是由這個核心問題派生出來的,或與這個核心問題息息相關。抓準了核心問題,那么一節課的教學就能圍繞這個核心問題來展開,學生的思維就有了聚焦點,學習的主線就清晰了。

               、嫫渌M課標教材解讀

                語文組的課標教材解讀與分析已經細化到每個單元第一課的核心問題。非語數學科組細化到了單元。

                二、深化課堂改革,突顯生本

                為了提高課堂效率,打破以往教師講解過多,學生參與較少的課堂模式,我們倡導“低段教學、中段導學、高段自學”。本學期我們繼續下大力氣研究。

                低段教學:注重二人合作能力的培養。在教學中我們學習體育老師教學生廣播體操的方法:一步一步、分解動作,進行合作學習的培訓。比如進行說的訓練、聽的訓練,如何討論、交流、質疑、評價的訓練,合作學習程序的訓練等。

                中段導學:第一階段:邊預習,邊上課。指導學生預習的方法。如:認真閱讀課本,重點的地方和不太懂得地方做標記。老師要針對教學內容提出幾個關鍵問題,讓學生帶著問題去預習;利用預習單,給學生預習的導向。引領學生思考。預習作業單要設計的細致,對于剛開始預習的學生來說,可以設計填空為主的作業。老師要指導學生如何預習,讓學生明確要求和方法。訓練一段時間后,學生都知道如何預習了,就可以將作業單設計的粗線條一些。給學生引領的同時又給學生足夠的思考空間。第二階段:根據課型嘗試“預習檢測——質疑探究——運用反饋”的課堂模式。

                高段自學:充分發揮學生的主動性,學生能自學的要讓學生自學,學生能講明白的要讓學生給學生講。充分構建“預習檢測—質疑探究—運用反饋”的課堂模式。

                1、預習檢測

                課堂上交流預習成果或預習檢測時,教師要巡視了解學生預習的情況,及時給與評價和指導。但不針對知識的`掌握情況和做題準確與否進行評價而是正對學生預習的態度,通過有導向性的表揚和評價促進孩子認真預習、激發深入學習的積極性。比如:看來你認真預習了;你的自學能力真強;孩子,你沒認真預習吧,這樣你會掉隊的,下次一定要努力。

                2、質疑探究

                以例題或例題的同類題為載體,獨立嘗試完成,組內交流,查漏補缺,互相訂正,選組匯報,然后質疑提問交流。在整個過程中教師要認真傾聽學生的匯報,適時的點撥、追問?梢宰寣W生以小組的形式上臺匯報自學成果,匯報完后問其他學生,也可以其他學生質疑一些問題讓臺上的學生回答,在整個生生互動的過程中,教師要認真傾聽,隨時了解學生的學習狀況,適時點撥、追問。特別是重難點的知識,老師利用追問或借助錯例,引發學生思考、辯論,加深理解。

                3、運用反饋

                練習分基礎題、提高題、拓展題三個層次。由易到難,由基礎題到易錯題,關注全體的同時關注個體差異。

                三、強化師資培訓,提升教師素養

                1、培訓

                本著“內外兼修,穩步提升”的目標,堅持“走出去,請進來”的原則,不斷開拓全體教師的視野以及他們的知識面,取別人之長,補己之短。凡在本地的培訓,我們一律請教師自愿報名參加。在不能達到每個人都出去學習的情況下,除通過校園百家講壇這個平臺達到“一人外出,全員受益”的學習目的外,孫校長在每個學期都會親自請專家、上級領導和教研中心的領導們,親自來我校進行培訓和課堂教學指導工作。這些培訓,從不同層面給老師們帶來全方位的全新信息,拓寬了自己的視野,使我們的老師們能及時、正確把握教育教學新動態、新領域的知識,能更好地把握當下的教學。

                2、讀書寫作

                本學期我們繼續分學科共讀一本書。以“讀——寫——講——做”為主線,通過共讀本學科的書籍,撰寫每月3000字的隨筆。收獲的知識更專業化,更好的服務于教學。

                四、著眼問題,尋找新的生長點

                梳理的同時也發現許多問題擺在我們面前,比如課標教材的研讀每個學科都應該細化;教師的課堂效益沒有大面積的提高;集體備課和課題研究等融合度不高等

                下一步設想:

                1、為了將課標、教材的研讀繼續縱向挖深,語文在原有基礎上繼續深研,細化到每一課時;數學下一步我們計劃在原有基礎上增加每個單元知識的易錯點及相應的易錯題;英語細化到模塊;其它學科將國家課程與校本課程進行資源整合,細化到每一課時將要滲透的知識點等。

                2、將集體備課和課題研究、聽評課等成一體系。

                3、繼續深入研究、踐行三環課堂模式。由教向學轉變,提高課堂效率。

              小學教學工作總結范文4

                轉眼間,緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束了,回顧一學期的科學教學,我們主要有以下幾點體會:

                一、強化理論學習,更新教育觀念。

                觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統帥的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我們通過自學,參加培訓,反思或與同事交流,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協調一致,只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。本學期我們以校本研修的形式,讓全?茖W教師領會、理解新課標的內容,通過培訓,使我們更加明確了課改目標,更新了課程理念,改革了教學方法。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,學生科學素養的高低將直接影響后續相關課程的學習和將來的生活質量。

                二、注重探究活動,重視知識的獲取過程。

                《科學課程標準》指出:科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式?茖W課程應向學生提供充分的'科學探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質疑的科學態度,了解科學發展的歷史。學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。 我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外,又是情理之中。 同時,教師課前必須設計好每一節課的學生實驗活動或課堂演示實驗。因為實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變為學習探究的科學規律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律的存在,體驗著科學知識的形成。

                三、激發學習興趣,培養學生的科學方法。

                在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。 豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。如學生在圖書室看到了《科學探索者》新書,都爭相借閱,因為它與我們的科學學習內容聯系緊密。 依據新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,培養科學精神。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。 教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

                四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件,由于多種原因我校的很多實驗器材都缺少或不足,在上級部門的支持和幫助下我們配齊了所有器材,是我們的實驗能力得到極大提高,我們也會及時認真的開設所要求的實驗課。

                總之,科學課的教學需要我們共同的努力,真正的要讓學生成為學習的主人,成為科學探究活動的主體。方法是多樣的,思路也是無窮的。無論怎樣,我們都應以科學的觀點教好科學課。都應以發展的眼光對待孩子們!

              小學教學工作總結范文5

                時光流逝,轉眼間一個學期即將過去了,我班順利地完成了本學期的寫字教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的寫字教學工作總結如下:

                一、提高對寫字教學的認識,端正寫字教學工作的態度

                本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策,以《九年義務教育語文課程標準》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》中提出的要求為教學目標,在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

                二、加強基本功練習,打下扎實的寫字基礎

                本學期寫字教學中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導學生自讀自悟,加強書寫規范的教學,做到指導與練習有機結合;突出重點,突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課,課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的`作業,收到了良好的效果。

                三、采取多種形式,提高學生的寫字興趣

                在本學期寫字教學中,根據學生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業展覽、手抄報等多種多樣的形式,大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習,全班大多數學生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫,字中的搭配關系,做到結構勻稱,布局合理,行款整齊。

                誠然,全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,另外在功課作業的書寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學工作的努力的方向。

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